Somos Colón, ¿se entiende no? Somos Colón y Juana Azurduy. Somos los conquistadores y los pueblos originarios, somos Juan de Garay y los Pampas. También somos Saavedra y Moreno. Somos San Martín y Belgrano. Somos Lavalle y Dorrego. Somos Rosas y Sarmiento. Somos Roca y su campaña al desierto y también los que murieron en esa campaña. Somos Pellegrini. Somos Leandro Alem e Hipólito Yrigoyen. Somos los millones de inmigrantes que eligieron nuestra tierra para cumplir sus sueños y también los locales que quisieron impedir la inmigración. Somos los radicales yrigoyenistas y los anti-personalistas. Somos Uriburu y su golpe y somos los que cometían fraude electoral en los 30 (también somos los que lo siguen cometiendo a 30 años de la vuelta de la democracia).

Somos Perón y Balbín, los que se cruzaban y encarcelaban en los 50 y los que se despedían como amigos en los 70. Somos los que tiraban bombas sobre Plaza de Mayo matando a compatriotas y somos los que creíamos que estaba bueno eso de que “por cada uno de los nuestros que caiga, caerán cinco de los de ellos”. Somos Aramburu, el presidente de facto y el que fue fusilado en un sótano de un pueblito llamado Timote. Somos también el Abal Medina que le disparó.

Somos Borges y Sabato. Somos Jauretche y también somos el Mediopelo. Somos Tinelli y Lanata. Somos Luppi y Campanella. Somos River y Boca, Independiente y Racing, San Lorenzo y Huracán. También somos Central y Newells y Talleres, Instituto y Belgrano. Somos Coca y Pepsi.

Somos Onganía y Lanusse. Y somos el peronismo proscrito. Somos Cámpora (y también La Cámpora). Somos los asesinos de Rucci y somos los militares que desaparecían personas. Somos los apropiadores de bebés y los que mataron a la hija del capitán Viola. Somos la teoría de los dos demonios y también los que creen que hubo uno solo. Somos los que ovacionaron a Galtieri y los 649 que murieron en Malvinas. Somos Alfonsin y Herminio Iglesias. Somos Menem y María Julia. Somos el acuerdo de Olivos. Y también la ley de Medios. Somos Néstor y Cristina. Y también Lilita, Hermes y Mauricio. Somos los que creen que para defender un derecho está bien avasallar otro y los que creen que no es así. Somos los que cortan calles y rutas y los que se bancan los cortes. Somos Puerto Madero y los miles de niños argentinos desnutridos. Somos el Papa Francisco y también somos Ricardo Jaime.

Somos lo que somos. Podemos seguir reescribiendo nuestra historia todo lo que queramos. Lo que no podemos es cambiarla. Podemos correr monumentos y desarmarlos. Mandarlos de vuelta a Italia o regalárselo a Venezuela. Pero eso no borrará lo que esos hombres y mujeres hicieron en y/o por nuestra Argentina. Somos lo que somos. La pregunta interesante es: ¿Qué vamos a hacer con lo que somos? ¿Vamos a seguir con la división, la intolerancia, la confrontación? ¿O vamos a cambiar? ¿Qué queremos hacer con lo que somos? O mejor aún. ¿Qué queremos ser?

Cuando Mauricio Macri llego a la jefatura de gobierno se había declarado la Emergencia Edilicia Educativa. Más de 500 edificios de los más de 700 que tiene la ciudad tenían problemas graves de infraestructura, incluyendo a más de 300 que no tenían conexión a gas. La decisión entonces fue “llenar” de obreros las escuelas. Arreglarlas, conectarlas a la red de gas natural, no sólo para calefaccionarlas en invierno sino para cocinar la comida que se da diariamente a más de 250.000 niños. Pero también había que mantenerlas después de arreglarlas, por eso implementamos un plan que garantiza un piso anual de mantenimiento para la totalidad de los edificios escolares.

Tampoco alcanza arreglar los edificios, en ellos debe haber un cuerpo directivo y docente que tenga las herramientas para poder ejercer esa función imprescindible para el progreso de nuestra sociedad que es enseñar. Para ello debíamos mejorar sus condiciones laborales, económicas y pedagógicas. Primero aumentando el salario docente porteño real y concretando acuerdos paritarios inclusive en escenarios de conflicto en otras jurisdicciones y a nivel nacional. Segundo reformando el sistema de concurso y ascenso a través de la nueva ley de juntas de clasificación. Tercero implementando programas de capacitación permanente en servicio en convenio con universidades públicas (UBA) y privadas (San Andrés, Di Tella). De esta manera “llenamos” los edificios con docentes que cuentan con más herramientas para enseñar y en condiciones dignas de trabajo convencidos del potencial y conocimiento que los docentes de la ciudad tienen para compartir.

También creemos que esos directivos y docentes pueden mejorar aún más y hacer mejorar a otros. Por ello comenzamos programas de intercambio con las mejores escuelas del mundo y entonces “llenamos” de docentes suecos, finlandeses, americanos escuelas de la ciudad para intercambiar experiencias. Y “llenamos” escuelas americanas con docentes argentinos (gracias a la beca Fulbright) para continuar ese intercambio.

No alcanza con lo expuesto. Decidimos “llenar” de inglés la primaria y que el idioma se enseñe desde primer grado y estamos por inaugurar la primer escuela bilingüe argentino-china, además de multiplicar las escuelas públicas que ofrecen bachillerato internacional. Y “llenamos” de computadoras conectadas a internet todas las escuelas para que los alumnos, y docentes, comiencen desde primer grado a usar la internet, hoy la herramienta de comunicación más importante en el mundo.

Para saber si todos estos cambios tienen impacto real en el aprendizaje “llenamos” las escuelas de evaluaciones que nos permiten saber qué hacemos bien para multiplicarlo y lo que hacemos mal para corregirlo. Y queremos que esa evaluación la haga objetivamente un instituto independiente para lo que hemos presentado una ley que debe votar la Legislatura porteña.

Finalmente, pusimos un foco en “llenar” los jardines de infantes. Cuando llegamos al gobierno, la ciudad apenas lograba cubrir la escolaridad de los niños de 5 años, según el ministro porteño de ese entonces Alberto Sileoni. Hoy y gracias a la construcción de 29 jardines que crearon 9500 vacantes nuevas (el crecimiento más importante en la historia de la ciudad autónoma) y la implementación de un sistema que simplifica y transparenta la inscripción a la escuela pública, todos los niños de 4 y 5 años pueden ir a la escuela y nos hemos comprometido a que todos los de 3 lo hagan antes de fin del mandato (hoy con cobertura de 90% aproximadamente). Es bueno recordar que en el país 633.000 niños de entre 3 y 5 años no van a la escuela.

Seguramente el lector no conozca muchos de estos hechos y datos, pero las madres y padres de la ciudad parece que sí, ya que este año y por tercero consecutivo está creciendo la matrícula de las escuelas estatales en la ciudad, después de una década de caída continua. Es decir que no sólo hemos “llenado” las escuelas de docentes más capacitados y acompañados, de mejoras edilicias, de herramientas pedagógicas y tecnológicas para docentes y estudiantes sino que además, y más importante, esta gestión esta “llenando” las escuelas de alumnos y alumnas y cada vez de edad más temprana para garantizar la verdadera igualdad de oportunidades.

Por supuesto que falta, sobre todo en educación, siempre se puede y debe mejorar. Si no, se cae en la mediocridad y ni Mauricio ni nadie de su equipo ha venido a la política para mantener el status quo. Vinimos a cambiar y transformar nuestro país. La revolución educativa que estamos haciendo en la ciudad es base de esa mejora, por eso queremos extenderla a todo nuestra Argentina como la verdadera política de progreso social.